jueves, 31 de mayo de 2012

31 de Mayo: Día Mundial sin Tabaco

Buenos días y feliz jueves a tod@s!!!!

Hoy día 31 de Mayo celebramos el Día Mundial sin Tabaco.

El mensaje de la OMS es claro: El tabaco mata en todas sus formas y presentaciones, de hecho, aproximadamente uno de cada dos fumadores fallece por enfermedades relacionadas con el tabaco. La aecc tiene como una de sus prioridades la lucha contra este hábito, por eso se suma a la labor de la OMS además de desarrollar otras acciones y campañas dirigidas a la prevención y el control del tabaquismo”, señala Francisco González-Robatto, presidente de la aecc.

Este día se celebra desde el 31 de Mayo de 1987.

La localidad madrileña de Galapagar celebra este jueves la I Carrera del Día Mundial sin tabaco con la participación de los centros escolares de la localidad, ha informado el Consistorio en un comunicado.

El Ayuntamiento de Galapagar pone especial hincapié en la importancia de llegar a los jóvenes de cara a prevenir o retrasar la edad de inicio al consumo de tabaco, por eso desde la Concejalía de Salud y Concejalía de Deportes, en colaboración con la Dirección General de Atención Primaria, se han organizado varias actividades para conmemorar esta fecha.

En primer lugar, a las 12 horas, en el Parque del Toril, tendrá lugar la I Carrera Municipal del Día Mundial Sin Tabaco, en la que participarán alumnos de 1º de ESO de los IES del Municipio.

Por otra parte, se instalará una mesa informativa en el Centro de Salud de Galapagar, con la exposición de trabajos realizados por alumnos de 1º de ESO del IES Infanta Elena para resolver las dudas de todos los que deseen acercarse y conocer más sobre los efectos del tabaquismo en la salud.



miércoles, 30 de mayo de 2012

Recomendaciones para una entrevista de trabajo

Much@s amig@s sois los que me habéis preguntado en los últimos meses aspectos relacionados con las entrevistas de trabajo. Lo que más me ha sorprendido es que sobre todo las mujeres son las más preocupadas por su aspecto, tanto en su forma de vestir como en el maquillaje, complementos, colores, etc.

Tod@s sabemos que ir a una entrevista de trabajo con una buena presencia es fundamental ya que es la primera impresión que daremos a la empresa a la que acudimos, en definitiva, será "nuestra seña de identidad" hacia ellos.

Debemos transmitir una imagen formal, profesional y fiable pero sin ir disfrazados.

En cuanto a colores es mejor vestir en tonos azules y grises, el negro es demasiado formal pero también es cuestión de gustos.

Mejor en camisa que en camiseta, en el caso de los chicos sería correcto llevar corbata si es posible.

Debemos mantener las uñas cuidadas y limpias y evitar llevarlas pintadas, en caso de pintarlas, hacerlo únicamente con un brillo.

No os carguéis de colgantes, anillos, fuera piercings.....

Si optas por llevar una falda no uses medias con colores cantosos, mejor transparentes.

Utilizad bolsos discretos y no demasiado grandes.

No abuséis del perfume, unas pequeñas gotitas será suficiente y si puede ser eau de toilette mejor, son más fresquitas pero tampoco abuséis, no es cuestión de embriagar al entrevistador (se nos puede marear en la entrevista y ¿qué hacemos? :-) ).

Llevar el pelo limpio es fundamental y en el caso de los chicos además ir afeitados.

Cuidaros el aliento, lavaros concienzudamente los dientes ese día y si es preciso tomar un chicle o un caramelo antes de entrar a la entrevista (ni se os ocurra entrar masticando!)

Zapatos relucientes y en buen estado, nunca en deportivas.

Ejemplos:













Espero os resulte de gran ayuda a tod@s y consigáis empleo pronto!!!!!!!

Día de la Esclerosis Múltiple

Buenos días amig@s!! ¿Qué tal va el miércoles? Espero hayáis empezado muy bien el día.

Quería hacer esta entrada de forma especial ya que hoy se celebra el Día de la Esclerosis Múltiple.

Este año ha sido planteado en torno al concepto "las mil caras de la EM".

Para ello se transmiten tres mensajes sobre esta enfermedad neurológica:

No se conoce la causa ni la cura de la EM
Los síntomas de la EM habitualmente comienzan entre los 25 y los 31 años y pueden durar toda la vida
Los síntomas de la EM varían de una persona a otra y de un momento a otro


Las asociaciones de pacientes piden más implicación a las administraciones y cada año se detectan 1.800 nuevos casos de esclerosis múltiple en España.

La esclerosis múltiple es una enfermedad crónica del Sistema Nervioso Central que está presente en todo el mundo y es uno de los trastornos neurológicos más comunes entre la población de 20 a 30 años. Entre sus múltiples síntomas se dan fatiga, falta de equilibrio, dolor, alteraciones visuales y cognitivas, dificultades del habla, temblor, etc.

Se estima que en España unas 46.000 personas tienen esclerosis múltiple y que esta cifra asciende a los dos millones en todo el mundo. No se trata de una patología contagiosa, ni hereditaria, ni mortal. Su curso no se puede predecir, pues mientras en unos casos permite realizar una vida prácticamente 'normal', en otros la calidad de vida puede verse muy afectada. A pesar de esta variedad, generalmente la mayoría se caracterizan por episodios de síntomas neurológicos, denominados brotes, seguidos de una remisión parcial o total que suelen repetirse alternándose con periodos de mejoría. Es lo que se conoce como esclerosis múltiple remitente recurrente, la forma más común de la enfermedad.

Desde que apareció el primer fármaco contra la esclerosis múltiple, hace 20 años, la calidad de vida y el pronóstico de estos pacientes han cambiado drásticamente hasta tal punto que, hoy por hoy, la enfermedad no suele modificar tanto como antes la expectativa de vida. Sin embargo, esta terapia es inyectable y no ha sido hasta el pasado año cuando se ha aprobado la primera medicación oral para esta enfermedad, aunque no funciona por igual en todos los pacientes y no está exenta de efectos secundarios.


http://www.novartis.es/portales/canaltv/canales/2-en-primera-persona/marga-esclerosis-multiple?page=0


A cualquiera nos puede pasar....

Feliz día especialmente para tod@s ell@s!!!

martes, 29 de mayo de 2012

Violencia en la escuela

En los tiempos que corren cada día oímos más noticias en televisión, radio, internet, etc. acerca de distintos tipos de violencia, violencia de género, en las aulas, en las calles, etc.

Por la parte que me toca trataré de hablaros un poco acerca de la violencia generada en las aulas, no porque las demás violencias no tengan la misma o mayor repercusión en nosotros.

Yo no recuerdo haber vivido las circunstancias que se dan actualmente en las clases y eso que tampoco soy muy mayor....Tanto mis compañeros de clase como amig@s de mi generación teníamos un trato especial hacia los profesores, les llamábamos de usted y reinaba el respeto entre nosotros.

Conflictos y peleas ha habido y habrá siempre pero estamos llegando a un punto que sobrepasa los límites.

Se ha pasado del insulto a las vejaciones y ya no solamente están implicados los propios alumnos sino que son "cómplices" de esta situación los propios padres.

Especialmente se están dando estos casos en barrios marginales donde la vida en la calle es la única educación que reciben l@s chic@s, adolescentes que se inician pronto en el consumo de alcohol, drogas, familias desestructuradas, familias con pocos recursos económicos, etc.

Las medidas que los especialistas aconsejan para templar el clima en las aulas comienzan por impeler a padres y educadores a hacer respetar las normas desde la primera infancia. Ello incluye huir de una permisividad excesiva, evitar comportamientos tales como desautorizar a un profesor delante del alumno o la tolerancia cero frente a actitudes como la burla, el desprecio o los comentarios despectivos frente a cualquier persona, especialmente a las consideradas “diferentes” (la violencia, en ocasiones, puede presentar un componente racial o sexista)

Otra de las recomendaciones es evitar que los niños y jóvenes se vean saturados con los mensajes agresivos presentes en los medios de difusión. Por el contrario, hay que hacer hincapié en la inculcación de valores como la solidaridad, la tolerancia o el respeto al prójimo, tan poco frecuente en nuestros días. Los centros docentes, por su parte, como responsables de prevenir y combatir comportamientos violentos, deben adoptar medidas encaminadas a su prevención, tales como el establecimiento y comunicación de una política y una mayor formación del profesorado sobre cómo abordar este tipo de fenómeno.

La violencia tiene dos facetas, la física y psicológica, pudiendo definirse como comportamientos que implican faltas de respeto, agresiones físicas o verbales y ataques. Aparte del alumnado, dichos comportamientos pueden provenir de padres y otras personas ajenas al centro docente, y afectar no sólo al profesorado, sino a personal auxiliar como limpiadores, cocineros, administrativos o ayudantes e incluso a los propios alumnos.

Las consecuencias de los episodios de violencia en las aulas pueden traducirse en daños físicos y emocionales, estrés, desmotivación, bajas por depresión, aumento del absentismo, desmotivación y en los casos más graves, estrés postraumático de los afectados.


 Por favor inculquemos a l@s niñ@s el respeto a los profesores.

“El principio de la educación es predicar con el ejemplo” (A.R.J. Turgot)


Curso: Community Manager

Buenas noches amig@s!!

¿Qué tal estáis? Siento no haber podido pasarme antes a saludaros, espero os encontréis bien y hayáis comenzado con energía la semana.

Comentaros que el próximo día 11 de Junio a través de la Fundación Tomillo se llevará a cabo un curso de Community Manager.

Al tratarse de un curso con plazas limitadas os aviso con tiempo.

Objetivo: Adquirir conceptos básicos sobre la lógica de funcionamiento, los requerimientos tanto técnicos como cognitivos, y la expectativa de resultados que se puede tener con el uso de estas tres herramientas.

Contenido:
1. Qué es un Community Manager?; Salidas profesionales.
2. Herramientas para el Community Manager y su relación con las redes sociales: ¿Qué significa 2.0 y 3.0?; Las principales redes sociales: Analizar comunidades virtuales sectoriales con potencial de crecimiento y mercado de trabajo.
3. ¿Cuánto tiempo, esfuerzo y conocimientos requieren las redes sociales para producir resultados?

Profesor: D. Cristian Hormazabal

Lugar: Avda. de Orovilla, 54

Metro: línea 3 - parada "Ciudad de los Angeles"

Inscripciones a través de:

Tf: 91 360 32 29/91.723.93.56

Correo: viverovillaverde@madrid.es / emprendimiento@tomillo.org

Un saludo a tod@s!!!

sábado, 26 de mayo de 2012

Combatir el estrés

Buenas noches amig@s y feliz inicio de fin de semana!!!!

Tod@s o casi tod@s en algún momento de nuestra trayectoria profesional hemos padecido estrés.

En algún momento nos hemos visto bloquead@s, presionad@s por las amplias tareas que debemos desempeñar en un breve espacio de tiempo, no saber resolver algún asunto....todo esto desencadena el estrés.

Pero, ¿cómo podemos definirlo? El estrés es una respuesta automática del organismo ante situaciones que exigen mayor esfuerzo de lo ordinario, o en las que puede suceder algo peligroso, nocivo o desagradable. Cada persona tiene una serie de reacciones características ante el estrés.

  • El ejercicio físico es una buena forma de afrontar el estrés, porque permite canalizar la energía contenida y la tensión.

  • Una buena alimentación, sana, saludable, natural, es importantísima. Nos recarga de energía positiva.

  • El entrenamiento en técnicas de relajación y meditación también es otro punto clave, para poder así aliviar el estado de tensión muscular y mental que provoca el estrés.

  • Fijarse metas realistas en nuestras actividades, no exigirse en demasía en casa, en el estudio o en el trabajo.

  • No permitir que ninguna circunstancia o persona rebaje nuestra dignidad. Una autoestima alta relativiza el impacto de cualquier estrés.

  • Respetar nuestras motivaciones y hacer las cosas que realmente nos gustan. A veces es mejor decir no ante determinadas situaciones que después no poder afrontarlas.

  • Tratar de ver el cambio como un desafío positivo y no como una amenaza.

  • Aprender a delegar responsabilidades.
En resumen: el mejor consejo frente al estrés, o la actitud positiva que se puede tomar al advertir los primeros síntomas es, sencillamente, aprender a querernos un poco más y a respetarnos como personas. Entender que no somos máquinas, que tenemos límites y que debemos cuidarnos día a día para poder disfrutar de una verdadera calidad de vida.

Cuidaros!!!

jueves, 24 de mayo de 2012

Nuevo concepto laboral: el trepping

Buenas noches amig@s!!!

¿Qué tal estáis? Imagino que deseosos de terminar mañana esta larga semana, ¿verdad? ¡Ánimo a tod@s que no queda nada!

Hoy quería hablaros de un nuevo concepto laboral (no es un concepto laboral como tal ni está registrado en ningún sitio pero tenía que definirlo de alguna manera, creo que tod@s entendemos a lo que me refiero...).

El concepto en sí trata de es@s compañer@s de taller, de supermercado, de oficina, de restaurantes, etc. que para ascender en el puesto que desempeña no le importará pisar cabezas en su definido ascenso a la cumbre.

Para realizar este "deporte" no necesita de unas buenas zapatillas, mosquetones, pies de gato, descensores,
cascos, etc. únicamente se vale de sus artimañas y de su doble cara, una mezcla entre Doctor Jeckyll y Mister Hide....

Normalmente utiliza en su "práctica deportiva" unas habilidades y unas destrezas que la gran mayoría de la gente de su alrededor desconoce. A mi modo de ver los considero una especie de "psicópatas laborales".

Su ambición y frialdad le hacen especialmente eficaz. Como depredador es un solitario que va por libre. Caza a sus presas solo y tan sólo se fía de si mismo. Utiliza y usa a todos los demás en beneficio propio. Es capaz de clonar y apoderarse de las ideas y de los éxitos de los demás y los hace suyos al instante, sin sentir remordimientos por ello.

Aparentemente suele ser una persona agradable y dócil pero bajo esta apariencia se esconde una personalidad dependiente, insegura, que no soporta a nadie que le haga sombra o pueda destacar más que él. El trepa es prepotente, carece de empatía, es celoso, desconfiado y necesita sentir que todos le admiren.

La relación con sus compañeros suele ser superficial y centrada en los intereses. Aunque aparentemente parece que es el que más trabaja de la empresa, en realidad no es así ya que todo su esfuerzo está centrado en desacreditar a su rival, destacar ante el jefe o intentar relacionarse con aquellas personas que le pueden ayudar a conseguir su objetivo.

Las personas que son atacadas por un trepa acabarán sufriendo estrés, insomnio, jaquecas, problemas digestivos, desmotivación, angustia, etc.

Trabajar con un trepa también tiene consecuencias para la empresa. Este tipo de personas rompen la armonía y buen ambiente laboral, hacen que los demás acaben rindiendo menos, disminuya su efectividad, aumente el absentismo laboral, etc.


Pero... ¿qué podemos hacer ante est@s "grandes deportistas"?.

Reconocer y detectar a un deportista así no es fácil pero suele ser evidente con el paso del tiempo, tanto por la actitud como por los resultados tanto del deportista como de su posible víctima, con lo cual ante esto, solo cabe plantearse como actuar frente a este tipo de personajes.

Tenemos que determinar con la mayor claridad posible en qué nos está afectando y en qué nos puede llegar a afectar, así como nuestro grado de aceptación y sumisión para poder convivir con la situación.

Lo más importante es mantener el equilibrio psicológico y no perder la calma. Son varias las formas de actuar y no es fácil. Lo primero es estar muy convencido de la estrategia a seguir y mantenerse muy firme. Para ello hay que armarse de grandes dosis de paciencia y, sobre todo, intentar evitar implicaciones emocionales.

La mejor técnica antes de actuar es la observación, es decir contemplar todo lo que ocurre, tomar nota, conseguir pruebas, conocer perfectamente al trepa y después actuar.

No es aconsejable luchar contra él sino actuar con discreción. Afronta los problemas y conflictos, contesta cuando sea necesario y si es posible con ciertas dosis de paciencia y sentido del humor; la mejor arma es sonreír. Además de desorientar y desconcertar al trepa, facilita la convivencia.


Intenta hacerte con pruebas de lo que él está haciendo y toma notas. Si es posible, intenta que otras personas estén delante cuando el deportista esté actuando ya que lo mejor es hacer que los demás vean como actúa, descubrirlo en publico, que todos sepan lo que es capaz de hacer.

Intenta seguir trabajando como siempre, no dejes que nadie te pisotee. Procura tener sentido del humor y relacionarte con otros compañeros de trabajo para que la jornada laboral sea más llevadera.

Ten cuidado con la información que posees, procura que el trepa no tenga acceso a ella, vigila la agenda, los informes, documentos personales, etc. Debes ser prudente a la hora de hablar y dar información. Cuanta menos información ofrezcas, mejor.


Es un deporte que está de moda, en vosotr@s está el querer practicarlo o no...

 

Recomendable:Virginio Gallardo Yebra: agenda con siete pasos

Estudió Psicología Social en la Universidad Autónoma de Barcelona,  fue una época donde aprendíó entre otras cosas, las bases del comportamiento humano. Cuando acabó hizo un Master en Estadística Multivariable en la Universidad de Barcelona. Después realizó un MBA (Full  time) en ESADE, lo que fue su entrada al Management Empresarial.

Ha trabajado en Accenture (antes Andersen Consulting) en el área de Change Management,  especializado en temas de Human Capital y Organizational Design and Development, en HayGroup donde trabajó en la mayoría de sus prácticas tanto en las área de Desarrollo de personas y Liderazgo como Organizacionales, de Retribución y de Transformación Empresarial, después estuvo en el grupo Agbar donde fue Director de Recursos Humanos y dónde pudo apreciar la complejidad de la gestión de Recursos Humanos desde el otro lado de la “barrera” como directivo de RRHH.

Posteriormente fue el Director General de una consultora Konsac Human Capital especializada en la Transformación Empresarial, donde aprendi a trabajar “a medida” del  cliente. Finalmente,  fundó con otros socios mi propia consultora Humannova, donde sigue trabajando en la Innovación empresarial a partir de las personas.

Lo que más me ha llamado la atención es que ha sido capaz de reflexionar sobre la felicidad y el trabajo y para ello ha creado una agenda con siete pasos:

  1.  Busca algo que te apasione: todos tenemos aspiraciones, todos necesitamos dedicarnos a algo que trasciendan a nosotros mismos y lo curiososo es que la mayoría de las veces no es necesario mirar fuera de lo que hacemos. La mayoría de las veces basta con mirar de forma diferente lo que hacemos, basta buscar lo que nos gusta de lo que hacemos, de las cosas en las que somos buenos. Muchas veces sólo necesitamos replantearnos nuestros marcos de referencia, para ver de forma diferente nuestra realidad, lo importante ver esa realidad en términos de propósito.
  2. Clarifícalo, ponte etapas. La pasión no basta, ponerse metas intermedias, fijarse objetivos a Corto Plazo ayuda a conseguirlos. Los orientadores dan mucha importancia a este aspecto basándose en el hecho que cuanto más tiempo pasas visualizando, describiendo y planificando, más analizas las dificultades y hay más probabilidades consecución. Por otra parte clarificar y estructurar es una forma de asegurarnos de que somos honestos con lo que sentimos, si ponemos los medios necesarios o sólo nos planteamos deseos.
  3.  Determina a que dirás que no: Dentro de la planificación una de las parte más importantes es determinar a que renunciar. La parte económica suele ser la más compleja, muchos proyectos pueden implicar riesgo, incertidumbre que no se pueden asumir sin cierta estabilidad económica que sólo se puede tener viviendo sistemáticamente por debajo de tus posibilidades. Pero quizás habrá que renunciar a obtener el agrado de otros e incluso su aprecio, estas son las cadenas más difíciles de romper.  Planificar, es básicamente un serio y a veces duro ejercicio de priorización, de decir no, que muchas veces requiere sacrificio y coraje.
  4.  Invierte en tu proyecto: actuar como inversor implica preguntarte que estas haciendo para conseguir lo que quieres, la inversión requiere un continuo replanteamiento de actividades en función de su rentabilidad. Sabiendo que no hay nada más importante que tú. No sólo hablamos de dinero, hablamos de tiempo y energía, básicamente hablamos de perseverancia bien dirigida en lo que tu quieres hacer, en quererse más, pero sobretodo en desarrollo personal. Un ejercicio constante debe ser recordar que no hay proyecto ni decisión más importante que lo que deseas ser la mitad de tu vida.
  5.  Diviértete: La actitud debe ser en la medida de lo posible de disfrutar con cada una de las etapas. No se puede dar mucha energía, si la tarea se hace insoportable, no te pongas retos demasiado exigentes que te hagan sufrir, la búsqueda de nivel de reto adecuado suele ser el alimento de la perseverancia. El “Flow” o un nivel ajustado de habilidades/reto es la base del éxito en el desempeño, el que permite que el “eustrés” se active, que equivocarse y reaprender sea un ejercicio saludable.
  6.  Equilíbrate: Los nuevos proyectos profesionales son una fuente considerable de estrés. Aquí irán aspectos todos los aspectos que te permiten tener un equilibrio personal y emocional que podría ir desde el ejercicio físico, escuchar música, hasta la necesidad de desconectar para poder escuchar,… El equilibrio emocional es básico para ser capaz de detectar el  feed-back, base del crecimiento personal, y poder leer con claridad las señales que te da tu entorno. La congestión emocional, especialmente cuando buscas nuevos caminos, suele ser un enemigo muy comun a tener en cuenta en una sociedad patológicamente estresada.
  7.  Reinvéntate cada día: Que un buen plan no te estropee una buena oportunidad. Es tan importante tener las ideas claras como aceptar un buen plan B, que quizás no estaba planificado por que quizás ni siquiera sabías que existía. Reinventarse implica desaprender revisar tus creencias, jugar con tu pensamiento, estar dispuesto a escuchar y a escucharse,  tener capacidad que el azar y que la serendipia actúen de forma positiva y te ayuden a construir nuevos planes, sin perder por ello el foco. Construir el futuro, no es tanto planificarlo de forma detallada como como adaptarse sin perder tu propósito.
Vamos a ponerlo en práctica, ¿no creéis?

miércoles, 23 de mayo de 2012

Reflexionemos...Elsa Punset: Una mochila para el Universo

Según un artículo que he leído recientemente de Elsa Punset, la felicidad depende en un 50% de nuestra actitud.

Elsa Punset dirige el Laboratorio de Aprendizaje Social y Emocional de la Universidad Camilo José Cela. Lleva años dando pautas y respuestas a las cuestiones que preocupan a todos: cómo afrontar los miedos y las decepciones y cómo combatir la tristeza. “Hay pequeños gestos para ser creativos, tomar decisiones, conseguir metas, hablar en público, superar el desamor, potenciar nuestro caudal de alegría. Porque la felicidad depende, casi en un 50% de nuestra actitud”.

De todo eso habla en Una mochila para el universo, una guía con 21 rutas para manejar de un modo provechoso las emociones. “Nuestro cerebro está programado para temer el cambio, para buscar la supervivencia, es conservador y temeroso, tiene un sesgo negativo; pero igual que se entrena el cuerpo, el cerebro se puede entrenar para potenciar las emociones positivas: nuestras decepciones, miedos y esperanzas son gestionables”.

Su manual de combate contra la infelicidad está sembrado de estudios neurocientíficos y cifras curiosas: ganar 13.000 euros adicionales al año aumenta la felicidad un 2% mientras que un amigo feliz la potencia un 12%, por ejemplo.

Para ser feliz hay que estar predispuesto a ello, aunque cueste; hay que sonreír sin ganas, hay que disfrutar de cada detalle de nuestra vida cotidiana. También para la buena suerte hay que esforzarse: “Los que la tienen saben reconocer las oportunidades".

El optimismo se contagia, como todas las emociones. Es recomendable rodearse de personas positivas y alegres. ¿Y si el entorno no acompaña? “A veces hay que cambiar el entorno, aunque no es fácil porque nos resistimos al cambio”, responde.

Algunos trucos para saltar obstáculos: pensar en soluciones en lugar de estancarnos en la visión de los problemas, potenciar la creatividad... “La única ventaja de las crisis es que ofrecen la posibilidad de que surja algo mejor”, dice Elsa Punset.

Y no olvidar el presente. Si nos obsesionamos con el pasado y el futuro, nos perdemos el ahora. Por eso las cebras no se deprimen: cuando las ataca el león se estresan, y si sobreviven, olvidan el incidente de inmediato.
“El pensamiento crea nuestra química, tenemos poder sobre nuestro cerebro y nuestra forma de sentir”.



Curso: Nuevas Tecnologías aplicadas a las Pymes

Buenas noches amig@s!

¿Cómo vais llevando esta semana? Casi estamos rozando el fin de semana asique espero que estéis contentos.

Me pasaba por aquí para comentaros que la Fundación Tomillo tiene programado un curso dirigido a personas emprendedoras. Aquí os dejo los datos por si os interesara participar:

El Programa de Emprendimiento organiza este seminario gratuito dirigido a personas emprendedoras.
Plazas limitadas.

Objetivo: Capacitar a los/las emprendedores/as en la utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación adaptadas a lograr la optimización en la gestión diaria de la empresa.

Contenido:

1 .Recursos de Emprendimiento en la Red - Entornos de negocio en Internet
2. Cloud Computing: google mail, docs, calendar y apps, ChromeOS
3. Gestión de la Información compartida (WIKI, ERP, Intranet y Almacenamientos Web)
4. Introducción a herramientas de desarrollo WEB gratuitas.
5. Networking y redes sociales
6. Open Source Matters: Importancia del Software Libre en la gestión
7. Programa de Gestión Integral: CRM
8. Seguridad y medios de pago a través de Banca Electrónica

Profesor: D. Jesús Velayos

Lugar: C/ Albuñuelas, 15
Metro: línea 3 - parada "San Fermin-Orcasur"

Inscripciones a través de:

Tf: 91 360 32 29/91.723.93.56

Correo: viverovillaverde@madrid.es / emprendimiento@tomillo.org

Espero os resulte de vuestro interés!!

Un saludo

Discapacidad. Vía libre celebra una semana de sensibilización sobre la discapacidad en la Gavia (Madrid)

Buenas noches amig@s!!

Tal y como os comenté en la página de Facebook, esta semana Vía Libre, compañía del grupo empresarial de la Fundación ONCE (Grupo Fundosa), celebrará desde ayer lunes en Madrid una semana de actividades de sensibilización sobre la discapacidad, que tendrá lugar hasta el sábado 26 en las instalaciones del Centro Comercial La Gavia.

La sensibilización se llevará a cabo mediante la práctica de baloncesto en silla de ruedas, a través de la organización de actividades que tendrán lugar en la plaza central del centro comercial y cuyo objetivo es la concienciación a partir del conocimiento y la práctica del deporte adaptado.

Gracias a la participación del club deportivo CD Fundosa ONCE, uno de los cinco mejores clubes del mundo de baloncesto en silla de ruedas, se organizarán exhibiciones de este deporte paralímpico de lunes a viernes, desde las 19.00 hasta las 20.00 horas, y el sábado tanto en horario de mañana como de tarde.

Asimismo, se pondrá en marcha una escuela de iniciación al baloncesto en silla de ruedas, que permitirá a las personas interesadas asistir a clases tutorizadas por técnicos especializados, así como por los jugadores del CD Fundosa ONCE.

La clausura de las actividades de sensibilización tendrá lugar el sábado 26, mediante la celebración del I Torneo 3x3 Basket en Silla-Centro Comercial La Gavia, que comenzará con las rondas clasificatorias, en horario de 11.00 a 14.00 horas, y finalizará en horario de tarde con los partidos que disputarán los finalistas del torneo entre las 18.00 y las 21.00 horas.

Esta tarde me he pasado por allí y os dejo unas fotos... Están hechas con el móvil y no tienen mucha calidad...

Un saludo a tod@s!!!

                                     







lunes, 21 de mayo de 2012

Aula Creativa

Para tod@s aquell@s que queráis realizar algún curso interesante, esta es vuestra oportunidad:

http://www.aulacreactiva.com/



Buenas noches!!!!

TalentTools

TalentTools propone un programa de recolocación online a través de la reinvención.

La reforma laboral, en vigor desde el 10 de febrero del 2012, ha supuesto grandes cambios en la legislación. Una de las novedades consiste en la obligatoriedad por parte de las empresas de ofrecer a los empleados afectados por un Expediente de Regulación de Empleo, un plan de reintegración laboral, diseñado por una empresa de recolocación externa autorizada. Esto será así siempre que el despido colectivo afecte a más de 50 trabajadores de la plantilla.

Si la empresa incumple su obligación de poner a disposición de los trabajadores despedidos, un plan de recolocación, éstos podrán reclamarlo. ¿Cuáles deben ser las características de estos planes? En primer lugar, la duración será como mínimo de seis meses. En segundo lugar, los costes de elaboración e implantación, no podrán recaer en los trabajadores. Y la tercera condición es que el plan debe incluir medidas de formación, orientación laboral, atención personalizada y búsqueda activa de empleo.

Según TalentTools, empresa homologada por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social como Agencia de Recolocación Online, “el objetivo de implementar estos planes de recolocación es atenuar las consecuencias que puedan derivar de la extinción de la relación laboral, ayudando a los trabajadores afectados a buscar un nuevo lugar dentro del mercado laboral”.

El principal proyecto que ha puesto en marcha TalentTools a raíz de esta nueva normativa es el programa Cruso-e, cuyo objetivo es el acompañamiento en los procesos de desvinculación. Este programa 100% online, potencia, sobre todo, la reinvención de los profesionales, a través de un plan de acción orientado al cambio y al desarrollo profesional.


http://www.talenttools.es/


Para reflexionar...

DENTRO DE TI ESTÁ EL SECRETO

Busca dentro de ti la solución de todos los problemas,
hasta de aquellos que creas más exteriores y materiales.
Dentro de ti está siempre el secreto; dentro de ti están todos los secretos.

Aun para abrirte camino en la selva virgen,
aun para levantar un muro, aun para tender un puente,
has de buscar antes, en ti, el secreto.

Dentro de ti hay tendidos ya todos los puentes.
Están cortadas dentro de ti las malezas y lianas que
cierran los caminos.

Todas las arquitecturas están ya levantadas dentro de ti.
Pregunta al arquitecto escondido: él te dará sus fórmulas.
Antes de ir a buscar el hacha de más filo, la piqueta más
dura, la pala más resistente, entra en tu interior y pregunta...

Y sabrás lo esencial de todos los problemas,
y se te enseñará la mejor de todas las fórmulas,
y se te dará la más sólida de las herramientas.

Y acertarás constantemente,
pues que dentro de ti
llevas la luz misteriosa de todos los secretos.

AMADO NERVO

25 de Mayo: día del MINDFULNESS

Buenas noches amig@s!!!

¿Qué tal estáis tod@s? Espero hayáis tenido un feliz inicio de semana.

Os comento que mañana el Centro Abierto Tomillo presenta:


25 de Mayo DÍA DEL MINDFULNESS

MAÑANA (12:00 - 14:00 h) Acceso Restringido: sólo profesionales Acreditados

12.00 h. - Recepción de Profesionales Acreditados

12.30h - 14h - Mesa Redonda orientada a Profesionales. Coordinada por Dr. Vicente Simón, con la participación del Dr. Santiago Segovia, Rocío Carretero y Alejandra Vallejo-Nágera; orientada a profesionales del ámbito sanitario, social y educativo (médicos, psicólogos, terapeutas, educadores, coach, trabajadores sociales, etc.)

Nota: Las acreditaciones profesionales pueden solicitarse a través del correo electrónico centroabierto@tomillo.org, enviando un resumen breve del perfil profesional, nombre y apellidos, teléfono de contacto y mail. Una vez recibido, el Centro confirmará las acreditaciones por correo.


TARDE (18.30 - 20.30 H) Libre acceso


18.00h - Recepción

18.30h - Meditación Mindfulness facilitada por Rocío Carretero.

19.30h - Presentación del Libro y Conferencia del Dr. Vicente Simón.

Siento haberos enviado la noticia del evento con retraso pero últimamente tengo poquito tiempo...lo siento.

Un caluroso abrazo!!!

domingo, 20 de mayo de 2012

Presentación de un buen libro


EL ACONTECIMIENTO DEL AÑO YA ESTÁ AQUI , SOLO QUEDA 1 DIA : -1 DIA PARA LA PRESENTACIÓN DEL MEJOR LIBRO INFANTIL DE LA HISTORIA.
Una historia infantil divertida sin ardillitas, ni ositos. Con valores… humanos. Para aprender a cambiar el concepto de caridad por el de justicia desde la infancia.

... El lunes 21 de mayo, Guillermo Fesser, Víctor Monigote, Javier Romañach y Javier González juntos y revueltos para hablar del nuevo libro de Anizeto Calzeta, "Ruedas y el Secreto del GPS". No te lo pierdas.

INFO SOBRE DONDE Y CUANDO :
La Asociación Fulbright y Alfaguara Infantil convocan esta tertulia el LUNES 21 DE MAYO a las 20:00h

Lugar:

Teatro ALFIL, calle del Pez, 10
CON MUSICA EN DIRECTO
SE RUEGA CONFIRMACION a calvarez@innaxis.org
Ruedas y el secreto del GPS es el segundo caso de Anizeto Calzeta, el detective más barato del mundo, y su joven ayudante Ruedas. Prepárate a reír las ocurrencias de Gonzalito Peripuesto y la malvada Begoña Carroña. Y descubre por qué les duele tanto la espalda a los alumnos del colegio de los apesadumbrados señores Pómez.



Feliz domingo a tod@s!!!

¿Cuánto tiempo dedicas a jugar con tus hijos?

En los tiempos en los que vivimos es difícil conciliar la vida laboral con la vida familiar, siempre se suele anteponer el tiempo dedicado al trabajo al dedicado al ocio tanto familiar como de otro tipo.

Debemos ser conscientes de que l@s niñ@s necesitan de sus padres para divertirse y tener una educación integral plena.

Sabemos que es complicado pero tenemos que intentar sacar siempre un hueco para disfrutar con ellos, ambas partes se sentirán mucho más felices.

Para ello os propongo una serie de juegos que podéis llevar a cabo en vuestro mini-tiempo libre:

JUEGOS PARA APRENDER LOS COLORES

En cuanto un niño es capaz de prestar atención a algo que le muestras, por ejemplo, una pelota roja, mientras le dices ‘esta pelota es roja’, puedes comenzar con el aprendizaje de los colores. Al principio, serán momentos cortos ya que un niño de corta edad tiene periodos de atención limitados y se distrae fácilmente. Pero, aún así, irá interiorizando el concepto. Y a partir de los 16-18 meses empezará, poco a poco, a atribuir la cualidad de ‘rojo’ a los objetos y a diferenciar lo que es ‘rojo’ de lo que no lo es.

El día del color. Elegid un color cada día, vístele de ese tono e intenta que todas las actividades del día estén relacionadas con ese color: comed una ensalada de tomate, macarrones con salsa boloñesa... No dejes de repetir el color a lo largo de la jornada.

Fiesta de pañuelos. Llena una bolsa con pañuelos de diferentes colores y ve pidiéndole que saque uno rojo y se lo ponga en la cabeza, uno azul y se lo anude en el pie, uno verde y se lo ate a la rodilla, uno amarillo alrededor del cuello... Ríe con él al ver el aspecto que le queda.

Veo, veo cromático. ¿Qué te parece readaptar el tradicional "veo, veo" para que se aprenda los colores? En lugar de pedirle que encuentre algo que empiece por la A, haz que nombre algo verde en el primer turno, azul en el segundo...

En equipo. Divide a los niños en dos equipos y que cada uno de ellos elija un capitán. Durante cinco minutos, uno de los grupos tiene que obedecer todas las órdenes del capitán del equipo contrario. "Tocad algo verde", y los niños dispodrán de 10 segundos para hallar algo de ese color. Da un punto por cada objeto tocado dentro del tiempo. Después, el equipo que ordenaba pasa a jugar y gana el que más puntos obtenga.

Amarillo+azul=verde. Compra pintura de dedos de los tres colores básicos (azul, amarillo y magenta) y deja que tu hijo experimente lo que ocurre cuando se mezclan los colores. Que vierta un poco de magenta en un plato de plástico y le añada amarillo. Observa su cara al comprobar que aparece naranja y pídele que nombre los nuevos tonos. Puedes practicar este juego también mezclando trozos de plastilina o superponiendo papel celofán.

Mi primer collage. Coge una revista que ya no uses y pide a tu hijo que recorte trocitos de distintos colores. Después, elige una cartulina blanca y pídele que vaya pegando trozos de diferentes colores de forma alternativa, unos encima de otros. Seguro que le queda un collague precioso.



JUEGOS PARA APRENDER A CONTAR

Muchos niños de tres años ya son capaces de contar hasta 10, aunque cometan errores o inviertan el orden en ocasiones. Sin embargo, esta capacidad se debe más a un avance del lenguaje que a la comprensión de lo que representa el concepto de “número”. Desde pequeños los niños oyen a sus mayores usar números constantemente y esos diálogos contribuyen a su aprendizaje. A partir de los cuatro años el pequeño va adquiriendo una comprensión profunda del número.

Existen muchas maneras de ayudar a tu hijo a contar y adquirir sus primeras nociones de matemáticas.

A cantarCantando se aprende mejor, es más fácil asimilar una canción que una lección. Pero para que no solo aprenda la palabra, sino que también la asocie con una cantidad, mientras cantáis podéis ir levantando los dedos que corresponden a cada número o señalar dibujos que representen los elementos de la letra que estáis cantando.
Nuestra propuesta: La canción del elefante que se balancea en una tela de araña resulta muy simpática a los niños, que tienden a imaginar a un gran paquidermo sobre la pequeña tela. Aprovecha esa diversión encerrada en la canción para que aprenda. Dibujo la silueta de 10 elefantes en una cartulina y recórtalos. Después dibuja una tela de araña en un folio y canta con él mientras vais colocando los elefantes: “un elefante se balanceaba sobre la tela de una araña. Como veía que no se caía fue a llamar a otro elefante…”; y así sucesivamente.

En tarjetaPuedes comprarlas o hacerlas tú misma. Divide una cartulina tamaño folio en dos mitades. En una de ellas pinta el número y en la otra una cantidad igual de elementos que le sean familiares: pelotas, gatos, tenedores… Con estas fichas podéis practicar de muchas maneras:
- Contando simplemente los objetos dibujados.
- Barajándolas y colocándolas después por orden.
- Eligiendo una tarjeta al azar y sacando de un bote tantas canicas como indique su número.

PasatiemposAquí tienes algunos ejemplos para practicar el reconocimiento de los números y divertirse al mismo tiempo:
- En todos los cuadernos de pasatiempos se suelen encontrar los “dibujos secretos”. Están formados por espacios en blanco con números dentro. Cada número representa un color y hasta que no se rellenan con lápices de colores los huecos indicados en las instrucciones no se descubre la figura oculta.
- Otro juego clásico es el de unir varios puntos siguiendo el orden numérico hasta completar una figura.
- Pinta cinco viñetas con dibujos que tu hijo pueda secuenciar fácilmente. Numéralas en una de sus esquinas y pídele que las ordene.

Mejor con las manosManipular lo que está contando facilita la comprensión de la “cantidad”:
- Coloca un aro o una caja en el suelo y dale otra caja llena de objetos iguales (canicas, cromos, coches en miniatura...) y practica los siguientes ejercicios: pídele que meta dentro del aro algunos coches, todos los coches, que no saque ninguno, que saque todos… Mete tú algunos y pregúntale si hay muchos o pocos, dónde hay más, si dentro o fuera del aro…
- Pinta en una cartulina el fondo del mar y en otra seis peces y recórtalos. Solo hace falta un dado y ya podéis jugar a meter en el agua y pescar tantos peces como os indique el dado.
- Anímale a preparar una merienda para sus muñecos (o la familia). Para poner bien la mesa, tiene que saber cuántos invitados hay. Contad los muñecos mientras los vais sentando. Ahora que ya están listos hay que repartirles los cubiertos, vasos, servilletas… Pídele que los cuente mientras los reparte.





MANUALIDADES PARA NIÑ@S



1. Muñecos con tubos de pegamento
Hazte con unos tubos vacíos de pegamento, pinta uno de los extremos con pintura lisa, déjalo secar y dibuja la cara de tu personaje. Con trozos de revistas y periódicos, diseña la ropa y pégala alrededor. Unos triángulos de cartulina serán suficiente para los brazos. Añade hilos de lana a modo de pelo, un tapón como si fuera un sombrero o recota los papeles con flecos y formas diferentes para darle un toque más alegre.

Muñecos hechos con tubos

2. Un móvil para su cuna
Si quieres fabricar un móvil barato y original para su cuna sólo necesitas la tapa de una caja, botones, lana, retales de tela y algunos trozos de cartón. Pinta la tapa del color que más te guste y, cuando esté seca, pega las hebras de lana por la parte interior, para que no se vean. Recorta flores en una cartulina, coloca un botón en medio para darle más color y pégalas a lo largo de la lana. Añade trozos de tela anudados, abalorios y botones para dar más colorido.


Móvil para la cuna



3. Un sinfín de bichos
Con un tornillo, un imperdible, un clip, un tubo de plástico o un viejo fusible puedes construir el cuerpo de un simpático insecto al que sólo te faltará añadir unas alas, fabricadas con un trocito de papel brillante, y unas arandelas o unas bolitas de papel de aluminio.




Insectos


4. Un castillo de cartón
Evita que tenga todos los lapiceros y bolis descolocados por su mesa con este castillo portalápices. Coge tubos y cajas de distinto tamaño, córtalos a alturas diferentes y píntalos con una capa gruesa de pintura. Haz lo mismo con un cartón que servirá como base. Ve colocando los tubos sobre ella hasta darle la forma que te gusta y pégalos con cola blanca, adosándolos entre ellos. Unos trocitos de cartulina de diferente color te servirán para diseñar las ventanas y las almenas.



Castillo portalápices



5. Tambores con lata
Coge una lata redonda, píntala primero de blanco y, cuando se haya secado, aplica pintura de diferentes colores hasta lograr el diseño que más te guste. Líneas horizontales, verticales, rombos, círculos... ¡Todo vale! Corta un trozo de papel de estraza para la tapa y pégala tensa en la boca del tambor, doblando los bordes hacia abajo. Añade unos trozos de papel seda y adórnalo con unas gomas elásticas y ¡ya tienes tambor!
Tambores de lata

Espero os gusten estas ideas!!!!

Buenas noches!!!!!!!









 




Recursos Educativos

Buenas noches amig@s!! ¿Qué tal estáis?

Espero que todo esté en orden, siento no haberme podido pasar antes por aquí pero me ha resultado imposible.

No obstante sí me ha dado tiempo a colgaros una serie de enlaces interesantes en la página de Facebook.

En esta ocasión me gustaría hablaros de la importancia de los recursos educativos en el aula.

Desde un punto de vista pedagógico, estos recursos constituyen un apoyo en el desarrollo de las acciones formativas, ayudan a presentar los contenidos y a conseguir los objetivos previstos en el plan de formación.

Podemos hablar de diferentes tipos de recursos:

- Recursos auditivos
- Recursos de imagen fija
- Recurso informáticos

Se trata de un tema bastante extenso y del cual podríamos hablar largo tendido, por ello, prefiero dejaros una serie de página donde podréis visualizar vosotros mismos el uso de estos recursos y el provecho que se puede sacar de ellos.

http://miclase.wordpress.com/

http://recursos.educarex.es/

http://www.educanave.com/




Un saludo!!!

jueves, 17 de mayo de 2012

Mapas interactivos de Europa para niños

A través de este enlace los niños podrán aprender jugando y conocer los países de Europa y sus capitales.

En el menú de la derecha podréis encontrar otro juegos de diferente temática:

http://www.dibujosparapintar.com/juegos_ed_geografia_europa.html


Navegador para niños autistas

El autismo es un trastorno infantil que tiene una mayor incidencia en niños que en niñas.

Las habilidades de un niño autista pueden ser altas o bajas dependiendo tanto de su nivel de cociente intelectual y de su capacidad de comunicación verbal.

Las causas del autismo aún se desconocen, pero existen algunas teorías que pueden explicar la enfermedad.
¿Cuáles son las causas del autismo?
1. Las relaciones del niño autista con su entorno y su ambiente social. Algunos estudios relacionan el autismo con una falta de afectividad en la infancia. En ocasiones, se ha relacionado el autismo con una educación sostenida por padres distantes, fríos y demasiado intelectuales.

2. Deficiencias y anormalidades cognitivas. Parece existir alguna base neurológica en el desarrollo de esta enfermedad, aunque no está demostrada.

3. Procesos bioquímicos básicos. Se ha encontrado un exceso de secreción de serotonina en las plaquetas de los autistas.
Perfil de un niño autista

El niño autista tiene una mirada que no mira, pero que traspasa. En el lactante, se suele observar un balbuceo monótono del sonido, un balbuceo tardío y una falta de contacto con su entorno, así como un lenguaje gestual. En sus primeras inteacciones con los demás, lo primero que se detecta es que no sigue a la madre en sus intentos de comunicación y puede entretenerse con un objeto sin saber para qué sirve.

En la etapa preescolar, el niño empieza a parecer extraño porque no habla. Le cuesta asumir el yo e identificar a los demás. No establece contacto con los demás de ninguna forma. Estos niños autistas pueden presentar conductas agresivas, incluso para sí mismos. Otra característica del autismo es la tendencia a llevar a cabo actividades de poco alcance de manera repetitiva como dar vueltas o llevar a cabo movimientos rítmicos con su cuerpo (aletear con sus brazos). Los autistas con un alto nivel funcional pueden repetir los anuncios comerciales de la televisión o llevar a cabo rituales complejos al acostarse a dormir.

En la adolescencia, se dice que 1/3 de los autistas suelen sufrir ataques epilépticos, lo cual hace pensar en una causa de origen nervioso.
Resumen de los síntomas que indican que el niño es autista

- Acentuada falta de reconocimiento de la existencia o de los sentimientos de los demás.

- Ausencia de búsqueda de consuelo en momentos de aflicción.

- Ausencia de capacidad de imitación.

- Ausencia de juego social.

- Ausencia de vías de comunicación adecuadas.

- Marcada anormalidad en la comunicación no verbal.

- Ausencia de actividad imaginativa, como jugar a ser adulto.

- Marcada anomalía en la emisión del lenguaje con afectación.

- Anomalía en la forma y contenido del lenguaje. - Movimientos corporales estereotipados.

- Preocupación persistente por parte de objetos.

- Intensa aflicción por cambios en aspectos insignificantes del entorno.

- Insistencia irracional en seguir rutinas con todos sus detalles.

- Limitación marcada de intereses, con concentración en un interés particular.
¿Existe tratamiento?
La educación especial es el tratamiento fundamental y puede darse en la escuela específica o bien en dedicación muy individualizada ("Maternage"). Se puede recurrir a la psicoterapia, aunque los resultados son escasos debido a que el déficit cognitivo y del lenguaje dificultan la terapéutica. El apoyo familiar es de gran utilidad. Los padres deben saber que la alteración autista no es un trastorno afectivo relacionado con la crianza. Es recomendable buscar y mantener contactos con asociaciones para padres de niños autistas. Hay considerar también el tratamiento farmacológico, que deberá estar indicado por un medico especialista.
¿Se puede curar el autismo?
El autismo no tiene curación. Es un síndrome que definió en 1943 un psiquiatra de origen austriaco llamado Leo Kanner. Hoy en día, 50 años después, aún no se conocen las causas que originan esa grave dificultad para relacionarse. Se calcula que unos 350 niños en la Comunidad de Madrid conviven con el síndrome.
¿Qué pueden hacer los padres?
Los padres que sospechan que su niño puede ser autista, deben consultar al pediatra para que los refiera a un psiquiatra de niños y adolescentes, quien puede diagnosticar con certeza el autismo, su nivel de severidad y determinar las medidas educacionales apropiadas. El autismo es una enfermedad y los niños autistas puede tener una incapacidad seria para toda la vida. Sin embargo, con el tratamiento adecuado, algunos niños autistas pueden desarrollar ciertos aspectos de independencia en sus vidas.

Los padres deben de alentar a sus niños autistas para que desarrollen esas destrezas que hacen uso de sus puntos fuertes, de manera que se sientan bien consigo mismos. El psiquiatra, además de tratar al niño, puede ayudar a la familia a resolver el estrés; por ejemplo, puede ayudar a los hermanos, que se sienten ignorados por el cuidado que requiere el niño autista, o que se sienten abochornados si traen a sus amigos a la casa. El psiquiatra de niños y adolescentes puede ayudar a los padres a resolver los problemas emocionales que surgen como resultado de vivir con un niño autista y orientarlos para que puedan crear un ambiente favorable para el desarrollo y la enseñanza del niño.

Quería aprovechar esta entrada para además de explicaros brevemente en qué consiste el autismo, para comentaros que ZAC es el primer navegador desarrollado específicamente para niños con autismo, y desórdenes de espectro autista como el síndrome de Asperger, desorden de desarrollo dominante (PDD sus siglas en inglés), y PDD-NOS. Han creado este navegador para los niños - para su divertimento, enriquecimiento, y libertad. Los niños lo prueban, usan, juegan e interactúan con él, y experimentan su independencia mediante ZAC.

ZAC es el lugar que permitirá a los niños interactuar directamente con juegos (MUCHOS juegos) y actividades (focalizadas a MUCHOS intereses) que proporcionan específicamente a los niños que muestran características de desórdenes de espectro autista, como dificultad en la interacción social, dificultad de comunicación, intereses restringidos y comportamiento repetitivo. ZAC ha sido una herramienta efectiva para niños con nivel bajo, medio y alto de autismo funcional.

 http://www.heplcd.com/zac/es/zacbrowser.exe




¿Conoces las señales?

Algo divertido y original:

http://ntic.educacion.es/w3//recursos/infantil/transversales/conoces_senales/index.html

¿Os gusta?

Los abuelos en la educación

En los tiempos que corren muchos padres recurren a la ayuda de los abuelos para poder compaginar su trabajo con las tareas que implica tener un hijo.

Trabajamos muchas horas, estamos mucho tiempo fuera de casa y apenas queda tiempo para dedicarle a esos locos bajitos que tanto afecto necesitan.

Los abuelos de forma desinteresada aprovechan para poder dar a sus nietos todo el tiempo del mundo.

Ellos son ahora prácticamente sus educadores fuera de la escuela.

Por ello he creído interesante dejaros este enlace:

http://www.elabueloeduca.com/index.html

 Saludos!!!!!!!!!!!!!

Cuentos para dormir

Buenas noches amig@s!!

A estas horas tod@s l@s niñ@s estarán ya dormiditos....ojalá todos ellos tengan dulces sueños.

Aprovecho esta entrada para dejaros a todos aquellos que seáis padres o maestros un link a una página donde encontraréis cuentos para educar en valores:

http://cuentosparadormir.com/

Espero os guste y podáis sacarle provecho.

Dulces sueños.....

miércoles, 16 de mayo de 2012

Celebraciones 17 de Mayo

Buenas noches amig@s!!!

Mañana día 17 de Mayo se celebra el día Mundial de la Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información, también es el Día Mundial de la Lucha contra la Homofobia, por ser ésta la fecha en que en 1990, la OMS retiró la homosexualidad de su lista de enfermedades mentales.

También se celebra el Día das letras galegas.

Un saludo!!

¿Creéis que se puede ser feliz en el trabajo?

Buenas noches de nuevo a tod@s!!

Esta es una de las preguntas que más me he hecho en los últimos meses y supongo que much@s de vosotr@s también en algún momento de vuestra vida.

A lo mejor soy algo rara (por poner un calificativo) pero si la pregunta fuera, ¿crees que se puede ser feliz estudiando, aprendiendo...? tendría muy clara mi respuesta y no cabría duda: sí.

Estudiar siempre me ha motivado, estudiar siempre me ha hecho estar ilusionada por aprender cosas nuevas, ver diferentes perspectivas sobre algún tema en cuestión, el trabajo en grupo en los años de Universidad me enriqueció muchísimo,poder combinar la práctica con la teoría, marcarte tus propios tiempos...así podría seguir dando motivos por los cuales esta respuesta la tengo clara.

En cuanto al tema del trabajo, me resulta más complejo. No todo depende de tí e intervienen muchos factores que pueden que te hagan ser feliz o no.

Cuando encontramos nuestro primer empleo comenzamos con ganas, muchas ganas y mucho deseo de "comernos el mundo". Salimos de ese microclima que es el Instituto, la Universidad y nos damos un golpe seco con la verdadera realidad: el mundo de la empresa.

Ya todo deja de ser de color de rosa, ya deja de ser tan fácil llevar tu vida, tienes mayores responsabilidades, mayores presiones....en definitiva, se acabó lo bueno.

Con esto no quiero decir que no haya trabajos en los que podamos continuar aprendiendo, viviendo nuevas experiencias, sentirnos agusto y realizados, establecer buenos lazos de unión con nuestros compañeros pero todos sabemos cómo es el mundo de la empresa.

Ante esta situación solo nos queda ser un tanto optismistas y plantearnos llevar a cabo una actitud positiva.

Debemos intentar ser flexibles, eliminar todo aquello superficial y a lo que le damos a lo mejor más importancia de la que tiene, intentar alejarnos de todo lo negativo, de los rumores, etc. porque eso lo único que puede llegar a generarnos es frustración, desinterés e incluso aumentar nuestro nivel de estrés.

Si te gusta tu trabajo debes luchar por él, al fin y al cabo los compañeros son compañeros y tus amigos y familia están en otro terreno (aunque a veces estrechamos lazos con compañeros que se acercan más a la amistad). Por término general lo que debes hacer es potenciar al máximo lo bueno de tu trabajo.

Un trabajador feliz es un trabajador motivado y optimista, desarolla su talento y da más de sí mismo, se adapta mejor al equipo, es más creativo, se adapta mejor a los cambios, menos propenso a cometer errores, resuelve problemas e intenta no crearlos.

Y lo más importante:

Nunca podemos juzgar la vida de los demás, porque cada uno sabe de su propio dolor y de su propia renuncia. Una cosa es suponer que uno está en el camino cierto; otra es suponer que ese camino es el único."
Paulo Coelho
Espero os haya gustado esta reflexión.

Si lo deseáis podéis realizar vuestras propias aportaciones, me encantaría conocer vuestro punto de vista.

Buenas noches!!!!

Agencia para el Empleo Madrid

La Agencia para el Empleo de Madrid ha publicado la convocatoria de varias bolsas de trabajo para la contratación temporal de monitores que se encarguen de dirigir los cursos para desempleados en varias especialidades, relacionadas en su mayor parte con las especialidades administrativa, tributaria, de gestión de personal y jurídicas. El plazo para presentar vuestra candidatura termina el próximo 24 de mayo.

El sistema selectivo será el de concurso, mediante la valoración de méritos alegados y acreditados por los aspirantes, siempre con referencia al día de finalización del plazo de presentación de solicitudes y conforme al baremo que se acompaña en la convocatoria.

Cada una de las especialidades requiere una titulación mínima que se especifica en el anexo II de la convocatoria, realizada por el Gerente de la Agencia para el Empleo de Madrid.

Las especialidades en las que se convocan bolsas de empleo son las siguientes:

- Módulo de "Obtención de Información de Trascendencia Tributaria al Contribuyente" para el Certificado de Profesionalidad "Asistencia en la Gestión de los Procedimientos Tributarios" REF.: 1/2012.

- Módulo de "Atención al Contribuyente en la Gestión Administrativa Tributaria" para el Certificado de Profesionalidad "Asistencia en la Gestión de los procedimientos Tributarios" REF.: 2/2012.

- Módulo de "Gestión Censal, Notificación de Actos y Emisión de Documentos de Gestión Tributaria" para el Certificado de Profesionalidad "Asistencia en la Gestión de los procedimientos Tributarios" REF.: 3/2012.

- Módulo de "Gestión Administrativa de los Procedimientos de Aplicación de los Tributos" para el Certificado de Profesionalidad "Asistencia en la Gestión de los procedimientos Tributarios" REF.: 4/2012.

- Módulo de "Gestión Administrativa de los Procedimientos Sancionador y de Revisión" para el Certificado de Profesionalidad "Asistencia en la Gestión de los procedimientos Tributarios" REF.: 5/2012.

- Módulo de "Gestión Operativa de Tesorería" para el Certificado de Profesionalidad "Actividades de Gestión Administrativa" y "Asistencia Documental y de Gestión de Despachos y Oficinas" REF.: 6/2012.

- Módulo de "Gestión Auxiliar de Personal" para el Certificado de Profesionalidad "Actividades de Gestión Administrativa" y "Asistencia Documental y de Gestión de Despachos y Oficinas" REF.: 7/2012.

- Módulo de "Registros Contables" para el Certificado de Profesionalidad "Actividades de Gestión Administrativa" REF.: 8/2012.

- Módulo de "Gestión de Archivos" para el Certificado de Profesionalidad "Actividades de Gestión Administrativa" REF.: 9/2012.

- Módulo de "Gestión de Documentación Jurídica y Empresarial" para el Certificado de Profesionalidad "Asistencia Documental y de Gestión en Despachos y Oficinas" REF.: 10/2012.

- Módulo de "Técnicas Administrativas Básicas" para el Certificado de Profesionalidad "Operaciones Auxiliares de Servicios Administrativos y Generales" REF.: 11/2012.

Tenéis más información en:

http://www.madrid.es/portales/munimadrid/es/Inicio/Ayuntamiento/Boletin-Oficial-del-Ayuntamiento/Buscador-Boletines/952-BMON9?vgnextfmt=default&vgnextoid=8abf684960307310VgnVCM1000000b205a0aRCRD&vgnextchannel=7a698db0ae967010VgnVCM1000009b25680aRCRD&idioma=es&numPagina=0

Becas Deloitte

Buenas noches amig@s!!!

Os informo de que la Fundación SEPI mantiene abierta hasta el próximo 20 de mayo la segunda convocatoria de las becas Deloitte 2012 a la que pueden optar titulados universitarios de varias especialidades que se hayan graduado con posterioridad a diciembre de 2007 y aquellos estudiantes de ingeniería que están a falta solamente de la elaboración del proyecto fin de carrera.

En concreto, pueden acceder a esta beca las personas que haya completado ingeniería aeronáutica, ingeniería de caminos, canales y puertos, ingeniería de telecomunicaciones, ingeniería en organización industrial, ingeniería industrial, ingeniería informática, ADE, Derecho, Económicas, Físicas, Matemáticas y Psicología.
La beca que tendrá una duración mínima de cinco meses y máxima de un año, consistirá en una asignación mensual de entre 700 y 1.000 euros, que será fijada en función del centro o grupo donde se lleve a cabo el período formativo y la titulación acreditada por el beneficiario. La FUNDACIÓN transferirá a cada beneficiario la cantidad que proceda, dentro de los cinco primeros días del mes siguiente al que corresponda.

Además de haber acabado la carrera con posterioridad a diciembre de 2007 y haber nacido antes del 31 de diciembre de 1984, los aspirantes deben reunir los siguientes requisitos:

Nivel medio o alto del idioma inglés.

Informática a nivel de usuario.

Estar dispuesto a fijar la residencia en el lugar donde le sea adjudicada la beca.

No haber sido beneficiario de algún programa de becas de la FUNDACIÓN, o haber renunciado a alguna beca otorgada por esta institución durante el periodo formativo.

No haber sido declarado no apto en pruebas de selección convocadas y realizadas por DELOITTE de contenido sustancialmente homogéneo al de las incluidas en el Programa de 2012

Tenéis más información en:

http://www.funep.es/becas/deloitte-fsepi.asp


Suerte!!!!!

martes, 15 de mayo de 2012

Modificaciones en el Blog

Buenas tardes amig@s!!

Como hoy es festivo en Madrid he aprovechado para realizar modificaciones en el diseño del Blog, los cuales espero que os gusten.

Un saludo y feliz día!!

lunes, 14 de mayo de 2012

Celebraciones 15 de Mayo: San Isidro y Día Internacional de la Familia

Buenas noches chulapos y chulapas!! ¿Preparad@s para celebrar mañana el día del patrón de Madrid? ¿Y para bailar un chotis, pichi? ;-)

¡Viva San Isidro Labrador!

El día de San Isidro es uno de los días más populares en la capital de España. Este día es típico vestirse de chulap@, bailar un chotis, ir a la pradera del Santo, los chulapos ponerse la parpusa, comer tortilla, en definitiva, disfrutar de un bonito día.

Para los que no conocéis mucho sobre este Santo, brevemente comentaros que estuvo casado con Santa María de la Cabeza (no sé si por su época había matrimonios entre santos o cómo funcionaba esto....) el caso que todos conocemos esta calle que lleva el nombre de la Santa (o al menos hemos oído hablar de ella).

Aparte de los líos entre santos, a San Isidro (cuyo nombre era Isidro de Merlo y Quintana) se le atribuyen varios milagros entre los más famosos el del pozo (en el que, gracias a su oración, las aguas de un pozo subieron para poder rescatar a su hijo, que posteriormente será conocido popularmente como San Illán, que había caído en él), y de los Ángeles, popularmente narrado como que los ángeles araban el campo mientras que San Isidro rezaba (aunque según las actas de la canonización, Iván de Vargas vio cómo dos ángeles ayudaban a Isidro a arar más rápido tras haberse detenido éste anteriormente a rezar en todas las parroquias por las que pasaba de camino al trabajo).

Fue beatificado por
Paulo V el 14 de junio de 1619 y canonizado el 12 de marzo de 1622 por Gregorio XV, junto a San Felipe Neri, Santa Teresa de Jesús, San Ignacio de Loyola y San Francisco Javier, aunque la bula de canonización no fue publicada hasta 1724 por Benedicto XIII. Fue declarado patrono de los agricultores españoles por Juan XXIII en bula del año 1960.También es patrón de los Ingenieros Técnicos Agrícolas.

Después de un poco de historia que nunca viene mal más que nada por cultura general... Os dejo lo mejor,
las fiestas programadas mañanas en su honor:

http://www.esmadrid.com/sanisidro/index.php/dia/5/martes-15-de-mayo

Además de San Isidro, mañana se celebra el día Internacional de la Familia.

A través de esta celebración anual, se refleja la importancia que la comunidad internacional otorga a las familias, como unidades básicas de la sociedad, así como su preocupación en cuanto a su situación en todo el mundo. La ONU reconoce y afirma la importancia de la familia como un lugar privilegiado para la educación.

Sin embargo este proceso no es lo mismo en una familia de los países desarrollados, que en los países del Tercer Mundo. La realidad es totalmente distinta. En los países menos desarrollados las familias padecen más pobreza, y desgraciadamente se ven obligadas a desplazarse con frecuencia debido a las guerras, o se quedaron destruidas por enfermedades como el Sida.

No obstante, esto no significa que en los países desarrollados las familias no tengan problemas, sólo que son diferentes. Las necesidades a las que se enfrentan los mismo son más emocionales que económicas.

Buenos chic@s, no me enrollo más, espero que disfrutéis del día de mañana!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!


Evento a beneficio de la investigación de la Distrofia Muscular

Buenas tardes!!!!

Quería comentaros que el próximo día 20 de Mayo en San Sebastián de los Reyes (Madrid) habrá un evento benéfico en concreto, un Duatlón-Cross organizado por Holmes Place Health Clubs, cadena de clubes de fitness, y la Fundación Isabel Gemio en beneficio de la investigación de la Distrofia Muscular.

El duatlón consistirá en una carrera de 6 km, seguida de un tramo de 24 km sobre bicicleta de montaña y una última carrera de 3 km. Por su parte, el cross constará de una carrera a pie de 6 km. Paralelamente se celebrará una prueba infantil de 200 metros. En ambas disciplinas se establecerán dos categorías: masculina y femenina. La inscripción de 20€ por dorsal incluye un chip de control para la carrera.

La recogida de dorsales se efectuará a partir de las 08:00 h, la salida del cross será a las 10:00 h, y la del duatlón tendrá lugar a las 10:05 h. Se prevé que las pruebas (que en todo momento cumplirán la normativa exigida por la Federación Española de Triatlón) finalizarán sobre las 13:00 h aproximadamente. En base a convocatorias anteriores, se estima que la participación rondará entre los 300 - 400 deportistas.

Las enfermedades neuromusculares (ENM) son un conjunto de más de 150 enfermedades neurológicas hereditarias o adquiridas que afectan a la musculatura y al sistema nervioso, pudiendo estar afectados: El músculo, la unión neuromuscular (donde se junta el nervio con el músculo), el nervio periférico (en brazos, piernas, cuello y cara), La motoneurona espinal (células nerviosas que controlan la acción de los músculos). Su aparcición puede producirse en cualquier etapa de la vida, tanto en el nacimiento como en la adolescencia o en la edad adulta.

Si queréis realizar un donativo a la Federación Española de Enfermedades Neuromusculares podéis hacerlo a través de este enlace:






Gracias!!!!!

Café CREA


Hola a tod@s!!

¿Tenéis curiosidad por saber qué es Café CREA? Pues allá vamos!

Café CREA está concebido como un espacio donde los educadores pueden compartir, debatir y reflexionar sobre cualquier tema de su interés que impacte directa o indirectamente en la educación y el proceso de aprendizaje. Esta iniciativa supone un paso más en el desarrollo y crecimiento de la comunidad de profesores Inevery CREA, nacida el pasado año de la mano de Santillana y que ya cuenta con casi 1.300 profesores que han generado y compartido 1.500 contenidos digitales educativos.

La comunidad Inevery CREA se gestó con la intención de abrir un espacio en la red en el que docentes de todas las áreas y niveles educativos puedan compartir el conocimiento generado a través de su profesión. La creatividad en las propuestas y contenidos que suben los profesores es, sin duda, el valor diferencial de esta plataforma colaborativa cuyo lema es INNOVAR, COMPARTIR, CREAR Y COLABORAR.

El primer Café CREA tendrá lugar el día 17 de mayo, a las 19 horas, en el CIBALL (Centro de Innovación Ballesta), vinculado a la Catedral de las Nuevas Tecnologías del Ayuntamiento de Madrid, un punto de encuentro tecnológico para innovadores situado en la Corredera Baja de San Pablo, 41. El tema de debate de esta primera cita será "Aprendizaje Aumentado" y lo impartirá Dolors Reig, psicóloga social y editora de EL CAPARAZÓN, uno de los blogs en lengua española más incluyentes en el ámbito de la innovación, la educación y la tecnología. Reig disertará sobre los nuevos entornos creados en la red y su influencia en el sistema educativo. Además explicará cómo el aprendizaje aumentado permite, a través de Internet, que cualquier individuo esté permanentemente conectado a la inteligencia colectiva, y expondrá las competencias del nuevo perfil del profesor comprometido con las nuevas tendencias.

Se buscan 20 teleoperadores para Madrid!!

Buenas tardes amig@s!!! Feliz lunes! ¿Qué tal estáis llevando el día?

Os informo de que Randstand precisa 20 teleoperadores comerciales para una empresa en Madrid.

Los profesionales contratados se dedicarán a la venta de pólizas de seguros de vida, accidentes y hospitalización.

El objetivo es gestionar la venta de pólizas de seguros de vida, accidente y hospitalización para una importante empresa ubicada en la capital. Para ello, se requiere contar con una experiencia demostrable de al menos un año en el sector tanto a nivel telefónico como de manera presencial.

El perfil comercial es uno de los empleos que cuenta con más demanda actualmente en España, como refleja un reciente estudio elaborado por la compañía en el que tras analizar la situación del mercado de trabajo, asegura que se trata de uno de los puestos más solicitados en estos momentos por las compañías.

El personalcontratado trabajará en una jornada a tiempo parcial a través de una serie de turnos que se distribuirán entre la mañana y la tarde. Los candidatos deberán de ser personas con altas dosis de motivación y acostumbradas a trabajar en equipo, así como a manejar situaciones de responsabilidad para ofrecer en todo momento un servicio de calidad orientado a satisfacer las necesidades del cliente.

http://www.randstad.es/

Suerte a tod@s l@s interesad@s!!!!

domingo, 13 de mayo de 2012

18 de Mayo: Día Internacional de los Museos

Antes de que se me olvide, quiero comentaros que el próximo viernes día 18 de Mayo se celebra el día Internacional de los Museos.

El tema “Museos en un mundo cambiante. Nuevos retos, nuevas inspiraciones” reconoce que las instituciones adoptan una conducta interpretativa y se mueven en un medio cada vez más fluido. Cada uno se esfuerza por lograr objetivos, por tener intereses diferentes y atraer a visitantes diversos. Pero la necesidad de prosperidad frente a estos cambios une a todas las instituciones, grandes o pequeñas. Así, el DIM 2012 se concentra tanto en el crecimiento de los museos y la construcción de su futuro, como en cuestiones tales como el cambio climático o los nuevos medios de comunicación electrónicos.

Cada año desde 1977, se celebra en el mundo entero el Día Internacional de los Museos alrededor del 18 de mayo. De América a Oceanía pasando por Europa, Asia y África, el Día Internacional de los Museos es la ocasión para concienciar al público en general sobre el papel de los museos en el desarrollo de la sociedad. 

Todos los museos gratis en Madrid este día. Algunos requieren reserva previa para una mejor organización. Si quieres aprovechar este día de visita gratis a tu museo preferido, te aconsejamos ponerte en contato con el mismo vía sitio web o telefónica e informarte de las condiciones concretas de Museo gratis en Madrid.
Si viajas fuera de España un 18 de mayo, recuerda que las visitas a los museos serán gratis: ahorrar unos eurillos siempre viene bien.

Os dejo la programación en Madrid:

http://nosolometro.blogspot.com.es/2012/05/programacion-del-dia-de-los-museos-2012.html



Un saludo!!!!!!!!

Síndrome de Down y Educación

Buenas noches amig@s!

No quería dejar de escribir unas líneas dedicadas a las personas que más cariño, sensibilidad y superación me han demostrado en estos años: las personas con Síndrome de Down.

Uno de los pilares básicos en su desarrollo es la educación y como pedagoga os puedo comentar que es uno de los recursos más valiosos de los que disponen las personas con discapacidad para su desarrollo. No siendo el único, suele ser en la mayoría de los casos el elemento que mayor impacto tiene para su crecimiento y realización personal. Otro tipo de intervenciones, imprescindibles en algunos casos, complementan la acción educativa que ejercen agentes muy diversos, entre los que destacan, las instituciones educativas, las familias y el entorno social.

El alumnado con síndrome de Down tiene un potencial de aprendizaje y de desarrollo que, con los apoyos y ayudas necesarios, les permite alcanzar elevados niveles de logro en los aprendizajes escolares, en su capacidad de desenvolvimiento autónomo y una adecuada inserción social y laboral.

La educación es posiblemente el mejor recurso para que estas personas puedan desenvolverse a lo largo de su vida y en todos los ámbitos de la sociedad, con autonomía,normalidad e independencia. El proceso educativo es muy importante para el desarrollo de sus capacidades.

Tradicionalmente, cuando las personas hacían referencia a las personas con Síndrome de Down lo hacía en base a términos peyorativos, gracias a Dios esto ha cambiado con el paso de los años.

Las personas que hemos trabajado con estas personas somos conscientes de que tienen una sensibilidad especial y una capacidad de superación increíble.

Los alumnos/as con síndrome de Down aprenden todo lo que se les enseña con estrategias metodológicas ajustadas a su estilo de aprendizaje. Son competentes para aprender, cuando se les ofrece la oportunidad, se les anima y se interviene con estrategias de enseñanza adecuadas. La escuela debe adaptarse a la diversidad de los alumnos/as, para ello ha de realizar cambios metodológicos y organizativos, emplear recursos didácticos específicos y disponer de profesorado ordinario con formación al respecto y de profesorado especializado.

La respuesta educativa debe basarse en el respeto y en la consideración de las diferencias individuales y
partir de una necesaria evaluación de las necesidades y competencias del alumno para poder así adoptar decisiones en cuanto a la modalidad de escolarización más adecuada para el alumnado, qué recursos
personales y/o materiales necesitan y si es necesaria la adopción de medidas de adaptación de acceso alcurrículo o de los elementos que lo integran.

Es importante que exista una coordinación de la escuela con la familia para lograr el desarrollo de todas las potencialidades de los alumnos/as síndrome de Down y para mejorar su aprendizaje. La participación de los padres y madres constituye un elemento esencial para el éxito de la intervención educativa. Los padres y madres son los primeros agentes de la educación de su hijo y juegan un rol primordial desde su edad temprana; son las personas que disponen de más oportunidades para influir en el comportamiento del niño o de la niña y favorecer así su desarrollo.


Os dejo en el enlace directo a la Fundación de Síndrome de Down de Madrid, en su página podréis encontrar desde qué es el Síndrome de Down, Proyectos que se llevan a cabo, Publicaciones, formas de colaborar etc; seguro os parece interesante:

http://www.downmadrid.es/


Y un vídeo que me parece fabuloso:

http://www.youtube.com/watch?v=n-VZXNcEeAs



OS ADORO!!